如果您的孩子在注意力或坐姿方面有困难，您可能想知道他是否患有多动症。
是ADHD还是只是幻想：
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所有的幼儿和小孩都很活跃，容易激动，对妈妈和爸爸的想法只有不到100％的关注—如果他们不这样做，您会很担心。 但是有些孩子比同龄的其他孩子更加活跃，冲动和专心，这时您可能会开始怀疑，作为父母，您看到的是注意力缺陷多动障碍（ADHD）。
患有多动症的孩子的刻板印象是，他们在学校遇到麻烦-他们不能坐着不动，等不及轮到他们说话，不能听从老师的指示，总是丢下外套或背包，并且不能似乎没有完成他们的作业。 实际上，多动症的症状在孩子的生活的各个方面都有表现。
多动症的症状：
定义多动症的行为有三组：活动过度，冲动和注意力不集中。 以下是一些可能表明孩子过度活跃和冲动的主要迹象：
1.他烦躁和蠕动很多
2.他经常从座位上站起来。
3.他过度奔跑或攀爬
4.他不能安静地玩
5.他似乎总是在旅途中或被马达驱动
6.他说话过多
7.他脱口而出答案
8.他在等待轮到他时遇到麻烦
9.他经常打断或闯入
第三组行为（即注意力不集中）的症状包括：
1.她犯了粗心的错误
2.她在专心做事上有麻烦
3.当直接说话时，她似乎没有在听
4.她不遵守指示
5.她在组织方面有困难
6.她避免或不喜欢持续的努力
7.她总是丢东西
8.她很容易分心
9.她健忘
症状何时出现？
当儿童在3至6岁之间时，多动症行为通常会变得明显。 当孩子是蹒跚学步的时候，父母通常会首先注意到多动/冲动行为。 孩子上学之前，注意力不集中的迹象可能要到时才会出现，届时他们期望他们集中注意力的时间比在家中更长。
这不是正常的吗？
显然，没有孩子偶尔不表现出这些行为，因此经验法则是患有ADHD的孩子出现这些行为的频率是同龄人的三倍。 每个孩子的行为都必须在发展水平上相对于其他孩子考虑。 需要特别注意的是，应该将一个孩子与同年龄的其他孩子（而不是在学校读年级）进行比较，因为一个典型的教室的年龄分布可能在发展上具有重大意义。
多动症可能难以理解和诊断的一个原因是，这就是我们所说的“维度”障碍，也就是说，所涉及的行为存在于所有儿童中。 多动症儿童的差异是度数之一。 将它们视为频谱的最末端。
例如，任何孩子可能想借用或使用其他孩子的玩具，但是患有多动症的孩子不断从其他孩子那里抢玩具。 任何孩子偶尔都会大声喊叫或打断孩子，但患有多动症的孩子却经常这样做，这会造成破坏性或令人讨厌。 任何孩子偶尔都会跌倒或发生事故，但是患有多动症的孩子会经常发生事故，并可能最终进入急诊室。 冲动时，任何孩子有时可能会飞离父母； 一个患有多动症的孩子是如此冲动，父母需要用皮带牵引，以免他跑上街头。
另一种思考差异的方法是，尽管所有孩子都可能表现出这些行为，但精力充沛，精力充沛，没有注意力缺陷多动障碍的活跃儿童通常会在需要实现目标时集中精力。 患有多动症的孩子不能。
并非所有带有ADHD的孩子都可以：
每个患有ADHD的孩子都有不同的症状组合，但是这些症状适合三种不同的亚型之一。 第一种是主要是注意力不集中的类型，以前称为ADD。
第二种是过度活跃/冲动型。
第三个是组合类型，显示所有这三个区域。 这是最常见的多动症类型。
主要患有注意力不集中注意力缺陷多动症亚型的儿童在学校读书的可能性较小，在家中爆发性疾病，对父母的管理极具挑战性，或者与其他儿童相处困难。 他们可能安静地坐着，但是他们没有注意自己在做什么。 青少年可能只是在做白日梦，心不在，或无聊。 因此，她可能会被忽略，并且父母和老师可能直到她严重落后于学校时才注意到她患有多动症。
需要多少治疗？
由于许多人倾向于将注意力缺陷多动症视为仅影响学校教育的一种状况（请考虑：一年级学生不能留在座位上），您可能想知道治疗这种疾病的唯一目的是否是为了使孩子们在学校里能做得好。 这就是治疗它的原因-挫败感和学习失败不仅给孩子带来痛苦，而且会极大地破坏他们的自我价值感-但是，由于多动症会影响孩子生活的各个方面，因此还有其他原因。
在学校分心或表现不佳的孩子不一定患有多动症。 多动症的诊断标准之一是，除学校外，儿童还必须在其他环境中受损。
多动症的症状也会影响教室外的孩子。 父母会告诉您，当孩子无法停止运动，专注于重要的事情，完成开始工作，遵循指示或在行动之前进行思考时，家庭生活会有多大压力。
患有多动症的孩子通常在建立和保持友谊方面遇到困难，因为他们可能太过激进，太健谈，太冲动。 未经治疗的多动症青少年更可能滥用酒精和毒品，更容易上瘾，更可能早早受到无保护的性行为，并且更有可能发生车祸。 当他们成年后，他们很难工作，结婚，抚养孩子，甚至不入狱。
多动症和冲动性随着孩子的年龄增长而趋于减弱，但是注意力不集中的行为变得杂乱无章，无法完成开始的行为，很可能会持续到成年。 最好的估计是，在儿童多动症的儿童中，有40％的成年人会继续受到损害。
治疗方案：
好消息是，对于多动症有非常有效的治疗方法，包括药物和行为疗法，在这种疗法中，儿童及其父母可以学习减少破坏性和损害行为的技术。
含药的药物刺激大脑产生称为神经递质的化学物质，这些化学物质激活大脑负责注意力和冲动控制的区域。 它们有助于集中注意力并抑制多动症儿童的冲动和活动过度。
对儿童多动症进行药物治疗是一个试验和观察的过程，取得了积极成果。 70％至80％的孩子对第一种药物有良好的反应，而15％的孩子对第二种药物反应良好。 尽管20％到30％的药物不能帮助患者，也不会出现麻烦的副作用，但是通过终止治疗过程，这些副作用是完全可逆的。
亲子互动疗法是一种易于爆发和其他破坏性行为的多动症青少年的有前途的疗法，它可以训练父母系统地培养期望的行为，并最大程度地减少不良行为或破坏性行为。 PCIT不能消除ADHD的核心症状，但已成功地减轻了家庭的压力，并帮助孩子学会控制自己的行为，以得到父母的更多积极关注。
快乐育儿。
由Khyati Arora
