CBSE（UGC）-NET：心理学术语学习材料
全球教师学院博士学位
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绝对阈值：产生感觉所需的最小物理能量。
适应：根据伯爵的理论，对现有心理模式进行修改以适应新的需求（即，为了适应新的信息或经验而改变了心理计划）。
习得：适应期中加强反应的时期。
动作电位：神经冲动。
年龄歧视：基于个人年龄的歧视或偏见。
侵略：意图造成伤害的任何回应。
恐惧症（无恐慌）：如果有人离开房屋或进入陌生的境地，就会发生令人极度尴尬的恐惧。
算法：系统的程序，始终为特定类型的问题提供正确的答案
杏仁核：与恐惧反应相关的边缘系统的一部分。
焦虑：恐惧，恐惧或不安类似于恐惧，但基于不清楚的威胁。
焦虑症：以生理唤醒，紧张感和强烈的忧虑为特征的精神障碍，无明显原因。
同化：在皮亚杰（Piaget）理论中，将现有心理模式应用于新情况（也就是说，新情况被同化为现有心理方案）。
联想皮层：大脑皮层中发生许多高级大脑过程的部分
态度：学到的，相对稳定的以评估方式回应人，观念和事件的趋势
归因：将原因分配给事件的心理过程。 在情感中，将唤醒归因于特定来源的过程。
威权父母：严格执行对子女的权威的父母
自主神经系统（ANS）：将大脑与内部器官和腺体连接起来的神经系统。
厌恶疗法：通过将其与厌恶（疼痛或不适）刺激相关联来抑制不良反应。
行为修正：应用学习原理来改变人类行为，尤其是适应不良行为。
行为主义：这是一所心理学学校，着重研究公开的，可观察到的行为。
生物反馈：向某人提供有关其正在进行的身体活动的信息； 帮助自愿调节身体状态。
生物心理社会模型：一种方法，用于确认生物，心理和社会因素相互作用以影响疾病和健康。
躁郁症：涉及抑郁症和躁狂症或躁狂症的情绪障碍。
自下而上的处理：从低级功能开始组织感知。
布罗卡区：将思想转化为言语或符号的大脑区域
案例研究：深入研究单身人士的各个方面。
经典条件：一种反射反应与新刺激相关的学习形式。
以客户为中心的治疗：一种人道主义的治疗方法，它基于以下假设：强调所有人的健康心理成长，前提是所有人都拥有人性向自我实现的基本倾向。
认知（思考）：思考或心理处理信息（图像，概念，单词，规则和符号）的过程。
认知失调：自我形象，思想，信念，态度或观念与个人行为之间的令人不舒服的冲突。
认知图：物理空间的心理表征
认知疗法：一种心理疗法，试图通过改变服务对象对重要生活经历的思考或感知方式来改变感受和行为
合并症（精神障碍）：一个人同时存在两种或多种精神障碍。
合规：屈服于很少或没有权力或其他形式的社会权力的人的要求。
具体的运作阶段：智力发展的时期，在此期间儿童可以使用时间，空间，体积和数字的概念，但仍以简化而具体的方式使用，而不是抽象的方式。
条件性反应（CR）：条件性刺激引起的学习反应。
锥体：颜色和日光视敏度的视觉感受器。
意识：对内部事件和外部环境的意识状态
后果：响应后的效果。
养护：根据伯爵（Piaget）的理解，即使外观可能发生变化，当不添加或取走任何东西时，物理性质也不会改变
对照组：实验期间未接受特殊治疗的组
相关研究：研究变量之间自然发生的关系
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