了解？
说到这个词，这有点令人困惑。 回到学校的时候，老师通常会问您是否了解他们对数学，物理学或经济学或其他任何东西的讲解，而全班同学会毫不犹豫地回答“是”。 然后，该课程将在当天结束，头全没有。
一些学生根本不了解，但是选择不说而不是问一些他们没有得到的要点来简化它，而我就是其中之一。 当他们说是的时候，有些人做了。 他们中的一些人理解了但在不同的感知环境中，或者只是他们认为自己理解了，但实际上并没有。 如果我们从相反的角度看待它，他们实际上理解了，但这只是他们没有像老师那样做。 而且有趣的是，我们不知道学生是真的还是仅仅得到了它。
作为一个刚被老师问到点头的学生，尤其是从物理和化学或任何其他科学学科问起的时候，我什至从未真正知道当时那时候真正理解这些主题的感觉。 这不是我想要的。 因此，在高中学习理科课程的那些年，并没有使我接近理科专业。
但是数学就是数学。 它具有准确的答案，例如将2乘以2时总是4。 当您了解时，就是这样。
如今，我在自助餐厅，公共场所，社交媒体，报纸等地方的桌子上上这类课。 这只是我和朋友之间的对话。 我们互相告诉我们我们的想法，经验，见识以及一切。 他人的思想和经验也是本课程的主题。 来自全国甚至世界各地的问题和故事都在里面。 我了解我的朋友讲授的大多数主题，但是我不知道我是否真的做到了，或者我只是以为自己做到了。
当我们实际上不在这样一个模棱两可的世界中时，以为我们了解某些东西真是太可怕了。 当我们实际上不在一个如此模棱两可的世界中时，以为我们认为自己理解了某些东西，这真是令人恐惧。 理解就是在我们的脑海中创造新的事物。 根据我的经验（或者我认为我已经经历），如果我们在这里谈论的不是数学或与此相关的任何其他学科，我们将永远无法理解。 每当有人尝试告诉我们一些我们需要了解的内容时，我们就会在头脑中产生不同的理解。 如果我们能形成相似的理解，甚至更好的理解，那就太好了，但是如果我们不能形成这样的理解，那可能是一场灾难，或者您会感到困惑或所有新的感知，或者仅仅是误解。
某种理解就像数学和数学仍然是数学一样，但是两个乘以二并不总是四个。 答案可以是四乘一，一乘四，三加一，一加三，二加二，二乘四除二，依此类推。 数学有原因，人也有原因。
这些都是基于我的观点，想法和经验，因此基本上就是我通过这些句子对自己讲话。 因此，不要只是同意这一点。 谢谢。
